Les dépenses d’accès à Internet améliorent les résultats scolaires, selon une étude des écoles publiques du Texas –

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  • L’augmentation des dépenses d’accès à Internet par les écoles publiques du Texas a amélioré les performances académiques, mais a également conduit à davantage de problèmes de discipline chez les étudiants, selon une étude de 9000 écoles menée par une équipe de recherche de l’Université Rice, de l’Université Texas A&M et de l’Université Notre Dame.

    Selon les chercheurs, la question de savoir si les étudiants bénéficient d’un accès Internet accru dans les écoles publiques est une question ouverte. Par exemple, certains parents et défenseurs des politiques affirment que cela augmente l’accès des enfants à des contenus obscènes ou préjudiciables et à des problèmes de discipline. D’autres pensent que cela favorise un apprentissage personnalisé et un engagement plus élevé des étudiants.

    Pour répondre à ces questions de politique, l’équipe de recherche a créé un ensemble de données pluriannuel (2000-14) de 1 243 districts scolaires représentant plus de 9 000 écoles publiques du Texas. L’équipe a mesuré les dépenses d’accès à Internet, 11 indicateurs de rendement scolaire et 47 types de problèmes de discipline scolaire. Il a utilisé des techniques économétriques pour développer des estimations causales liant les dépenses d’accès à Internet aux performances académiques et aux problèmes de discipline. En utilisant les revenus des étudiants, les chercheurs ont calculé l’impact économique de l’augmentation annuelle des dépenses Internet.

    À ce jour, il s’agit de l’étude la plus importante et la plus complète liant les dépenses d’accès à Internet des écoles aux résultats scolaires et disciplinaires, ont déclaré les chercheurs.

    L’équipe a constaté que l’augmentation des dépenses Internet des districts scolaires était associée non seulement à une amélioration des taux de diplomation, mais aussi à un nombre plus élevé d’étudiants répondant au critère SAT / ACT et achevant des cours avancés. Cela a également conduit à une amélioration des performances recommandées en mathématiques, en lecture, en écriture et en études sociales. Fait intéressant, les chercheurs ont noté que ces améliorations étaient plus fortes pour les étudiants qui vivaient dans des comtés avec un meilleur accès à Internet (tel que mesuré par le nombre de fournisseurs de services à large bande).

    D’un autre côté, l’augmentation des dépenses Internet dans les districts scolaires a également conduit à des taux plus élevés de problèmes de discipline dans les écoles, ont-ils déclaré.

    L’équipe a également calculé les avantages économiques que l’accès à Internet d’un district scolaire apportera aux élèves au cours de leur vie. Il a constaté qu’une augmentation de 600 000 $ des dépenses annuelles d’accès à Internet produit un gain financier d’environ 820 000 $ à 1,8 million de dollars par district scolaire, ainsi que des pertes liées à des problèmes de discipline totalisant 25 800 $ à 53 440 $.

    En d’autres termes, les investissements dans l’accès à Internet en valent bien les coûts.

    «Nous sommes fiers que les écoles publiques du Texas puissent servir de cas d’apprentissage en direct pour comprendre la politique éducative», a déclaré Vikas Mittal, co-auteur de l’étude, professeur de marketing à la Rice’s Jones Graduate School of Business. «Les investissements dans l’accès à Internet offrent des avantages scolaires clairs et significatifs. Pourtant, les écoles doivent mettre en œuvre des politiques pour faire face à des problèmes disciplinaires accrus tels que la cyberintimidation.

    «L’éducation de la maternelle à la 12e année s’est transformée en apprentissage virtuel grâce au COVID-19», a-t-il poursuivi. “Nos conclusions de recherche s’appliquent à un environnement où l’apprentissage physique est complété par l’accès à Internet.”

    Cependant, Mittal a averti que ces avantages ne devraient pas durer si l’apprentissage physique est complètement supplanté par l’apprentissage basé sur Internet.

    Source de l’histoire:

    Matériaux fourni par Université Rice. Remarque: le contenu peut être modifié pour le style et la longueur.

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